Presentación del ciclo

La competencia general de este título consiste en atender a las personas en situación de dependencia, en el ámbito domiciliario e institucional, a fin de mantener y mejorar su calidad de vida, realizando actividades asistenciales, no sanitarias, psicosociales y de apoyo a la gestión doméstica, aplicando medidas y normas de prevención y seguridad, y derivándolas a otros servicios cuando sea necesario.

Objetivos formativos, salidas profesionales y titulaciones equivalentes

Principales objetivos del ciclo formativo

• Identificar, analizar y aplicar técnicas e instrumentos de observación y registro, seleccionándolos en función de las características de las personas en situación de dependencia y del plan de atención individualizado, para determinar sus necesidades asistenciales y psicosociales. 
• Identificar las posibilidades y limitaciones de las personas en situación de dependencia, seleccionando el tipo de ayuda, según sus niveles de autonomía y autodeterminación, para la realización de las actividades de higiene personal y vestido, y siguiendo las pautas marcadas en el plan de atención individualizado. 
• Identificar y analizar las necesidades de apoyo a la ingesta de las personas en situación de dependencia, relacionándolas con las técnicas y soportes de ayuda para administrar los alimentos. 
• Analizar procedimientos de administración y control de gastos, relacionándolos con los recursos y necesidades de las personas en situación de dependencia, para gestionar el presupuesto de la unidad de convivencia. 
• Identificar y analizar procedimientos de mantenimiento del domicilio, seleccionando los recursos y medios necesarios que garanticen las condiciones de habitabilidad, higiene y orden con criterios de calidad, seguridad y cuidado del medio ambiente, para realizar las actividades de mantenimiento y limpieza.
• Seleccionar técnicas de primeros auxilios, siguiendo los protocolos establecidos, para actuar en situaciones de emergencia y riesgo para la salud en el desarrollo de su actividad profesional. 
• Identificar  y analizar factores de riesgo, relacionándolos con las medidas de prevención y seguridad, para aplicar las medidas adecuadas para preservar la integridad de las personas en situación de dependencia y los propios profesionales. 
• Identificar, analizar y aplicar sistemas de apoyo a la comunicación, relacionándolos con las características de la persona, para el desarrollo y mantenimiento de habilidades de autonomía personal y social. 
• Identificar y analizar los principios de vida independiente, relacionándolos con las características de la persona y del contexto, para promover su autonomía y participación social. 
• Identificar, analizar y aplicar  los protocolos de actuación, relacionándolos con las contingencias, para resolverlas con seguridad y eficacia.
• Identificar , analizar y aplicar herramientas telemáticas y aplicaciones informáticas, seleccionando los protocolos establecidos para la emisión, recepción y gestión de llamadas del servicio de teleasistencia.
• Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organización, participando con tolerancia y respeto, y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar con responsabilidad y autonomía. 
• Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.

Titulaciones equivalentes

Al finalizar el ciclo, el alumno/a habrá adquirido, además de la titulación de Técnico en Atención de Personas en Situación de Dependencia, la siguiente certificación:

• Nivel básico de prevención de riesgos: el módulo profesional de Formación y Orientación Laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel básico en prevención de riesgos.

Ocupaciones y salidas profesionales más relevantes

• Cuidador o cuidadora de personas en situación de dependencia en diferentesinstituciones y / o domicilios.
• Cuidador o cuidadora en centros de atención psiquiátrica.
• Gerocultor o gerocultora.
• Gobernante o gobernanta y subgobernante o subgobernanta de personas en situación de dependencia en instituciones.
• Auxiliar responsable de planta de residencias de mayores y personas con discapacidad.
• Auxiliar de ayuda a domicilio.
• Asistente de atención domiciliaria.
• Trabajador o trabajadora familiar.
• Auxiliar de educación especial.
• Asistente personal.
• Teleoperador o teleoperadora de Teleasistencia.

Requisitos de acceso

Edad para estudiar en el Instituto de Formación Profesional a Distancia

En esta modalidad de enseñanza se requiere tener dieciocho años para el acceso a los Títulos de Técnico (grado medio) .

Requisitos académicos para acceder a un ciclo de grado medio

• Título de Graduado en Educación Secundaria.
• Otros estudios equivalentes:
  • Título de Técnico/a Auxiliar (FPI).
  • Título de Técnico/a (Grado Medio).
  • Título de Técnico/a Superior.
  • Título de Bachiller superior.
  • 1er ciclo de REM.
  • 2º de BUP.
  • Título universitario.
  • Tener superado el curso específico de formación para acceso a ciclos de Grado medio.
• Título Profesional Básico.
• Módulos obligatorios de los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI).
• Prueba de Acceso a Grado Medio o Grado Superior.
• Prueba de acceso a la universidad >25 años.

Puedes consultar las equivalencias de otros títulos en el siguiente documento.

Requisitos técnicos y recursos necesarios

Conocimientos informáticos para cursar un ciclo formativo a distancia

Esta formación está recomendada para el alumnado que posea unos conocimientos básicos del uso de un ordenador personal, ofimática y de Internet (navegación en páginas web, uso del correo electrónico, y de procesadores de texto, etc.).

Medios Técnicos necesarios

Aunque se pueda acceder desde cualquier equipo con acceso a internet, es muy recomendable disponer de un ordenador y conexión a Internet propios durante todo el curso para garantizar el seguimiento durante el mismo.

Plan de estudios

Este ciclo formativo se oferta en modelo A, por lo tanto todos los recursos de aprendizaje utilizados en el curso se presentarán en castellano. No obstante, el alumno podrá abordar las actividades planteadas y comunicarse con los docentes y los alumnos en euskera o castellano.

En la siguiente tabla se detallan los módulos formativos que componen el ciclo, los módulos y el número de plazas ofertadas para el curso 2017-18 y sus características, así como los requisitos y recomendaciones académicas para poder cursarlos.

Sesiones presenciales

En algunos módulos de este ciclo formativo, las tareas de aprendizaje y evaluación a distancia realizadas mediante la plataforma de aprendizaje, se completarán con sesiones presenciales.

Las sesiones presenciales de este ciclo formativo se realizarán en los siguientes centros.

Matriculación

Las fechas de las fases del proceso de matriculación son las siguientes: